Les ados en tribus.

1. A QUOI SERVENT LES AMIS ?

A/ A deux, parlez de votre groupe de copains ou « tribu », dites si celle-ci est indispensable dans votre vie et s’il existe des règles ou codes spécifiques de conduites. Pour vous aider, voici quelques idées de domaines dans lesquels votre tribu a peut-être une influence sur vous.

tenue vestimentaire, langage, sport, films préférés, musique, livres, comportements, valeurs (amitié, sincérité, confiance, loyauté…)…

B/ Luc a 17 ans, il témoigne dans un micro-trottoir de la place que ses amis occupent dans sa vie. Ecoute ce que raconte Luc.

Luc, 17 ans « Ma bande de copains est plus importante que tout, je ferais n’importe quoi pour eux. On est devenus copains il y a 3 ans, au collège, tous les 4. On s’éclate en faisant de la musique, d’ailleurs on a créé un groupe. C’est génial. On fait tout ensemble, sport, voyages. C’est un pour tous et tous pour un. Il y a des choses dont on ne peut pas parler avec des adultes mais avec les copains oui. Dès qu’on est loin les uns des autres pendant quelques jours, on se manque. Heureusement il y a le téléphone ou le courriel. »

1) « Un pour tous et tous pour un » A quoi te fait penser cette phrase. Cherche ce qu’elle signifie et explique à la classe si cela vaut pour tes amis et toi.

2) Dans le groupe, il y a toujours quelqu’un avec qui on a le plus d’affinités. Envoie un message écrit à ton/ta meilleur(e) ami(e). C’est un(e) complice ? un(e) confident(e) ? Confectionnez ensemble un arbre à messages et chacun y accrochera son message personnel.

3) A deux, répondez à la question «  Que fais-tu quand tu as des problèmes ? » Tes amis sont des complices ? Des confidents comme ceux de Luc? Fais un bilan à l’oral avec les autres.

C/ A la question « Quels sont les 3 problèmes principaux qui vous touchent ? » les jeunes français répondent 

les problèmes familiaux en première position, puis,
les problèmes à l’école et enfin,
les problèmes sentimentaux

Et toi, quelle serait ta réponse ? n’oublie pas d’expliquer pourquoi et compare avec celle des autres.

2. PRET A TOUT

Comment faire pour garder ses amis ? Tu as une recette ? Rédige-la pour l’afficher auprès de celle des autres.

3. LA CULTURE NUMERIQUE

source : http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/pdf/juin2006.pdf
A/ Lis cet article

Dans ton magazine préféré, tu lis ce texte et  réponds aux questions
(…)
La culture numérique des ados ? Elle est ludique, personnalisée, dynamique, fulgurante et réticulaire, répond Pascal Lardellier.
Ludique : sur le Net, en réseau, en envoyant des SMS ou des MMS, en tchattant, on ne fait que jouer, directement ou indirectement.
Personnalisée : on prête rarement son téléphone portable, qui est devenu une authentique extension du moi, la mémoire personnelle (le répertoire) des souvenirs et des émotions intimes.
Dynamique : contrairement au livre stable et immuable, le Net présente l'avantage de la labilité et de la plasticité du support.
Fulgurante : cette culture abolit les fonctions de temps et d'espace et crée une impatience générationnelle. Aucune attente, inertie ou frustration ne peut être tolérée.
Réticulaire : elle fonctionne en réseau.
(…)  les jeunes ne se servent que d'une « région bien précise d'Internet », celle de la socialisation.

Anne-Claire Orban a mené une étude en janvier-mars 2005 … intitulée « Je blogue, tu blogues, nous bloguons », 2005). Les conclusions montrent que chez les jeunes, « le blogging s'inscrit d'abord dans une dimension communautaire ». Le jeune s'exprime plus personnellement et plus émotionnellement sur sa vie et surtout ses passions quand l'adulte blogueur pour sa part donnera son avis et sera tourné vers la dimension informative des billets. L'espace adolescent des blogueurs est surtout social. Il est certes celui d'une communauté, virtuelle, mais il faut comprendre que les jeunes blogueurs « bloguent avec leurs amis de collège, de lycée, de leurs clubs sportifs », bref, qu'ils prolongent leur journée « réelle » par ces moments de rencontres virtuelles. Dans le même temps, en filigrane, on perçoit qu'une attitude frénétique est à lire dans cette connectivité et que le caractère phatique des échanges souligne une pesanteur relationnelle : on discute pour discuter, on est présent sur les messageries pour s'assurer de la présence des autres. (…)

1) En quelques lignes, fais part à ton tour de ton témoignage pour « Paroles d’ado » par rapport à ta fréquentation du Net et à son aspect ludique.
                   Je me connecte pour rencontrer des gens que je ne connais pas et qui peuvent devenir des amis…

2) Est-ce que tu aimes les blogs ? Tu vois une différence avec le journal intime ? Comment tu expliques ce succès ? Parles-en avec les autres.

4. LE CHAT : ZONE LIBRE

On est à une époque où les moyens de communication sont très grands mais où les gens ne communiquent pas vraiment. Faites des groupes de 4 et argumentez autour de cette idée puis comparez avec les autres. Vous pouvez aller chercher sur le Net un forum sur ce sujet et synthétiser vos remarques.

5. UNE TOXICOMANIE SANS DROGUE : LA CYBERDEPENDANCE

Par groupe, faites un bilan des dangers, des dérives du Net puis exposez-les à la classe.
    C’est terrible de trouver des sites où on t’apprend à fabriquer une bombe… il y a aussi des sites qui vantent l’anorexie…

6. QUARTIER LIBRE

D’un rêve à l’autre
Les filles rêvent d’être chanteuses alors que les garçons rêvent d’être sportifs de haut niveau.
Les filles attendent le coup de foudre.
Les filles s’engagent dans l’humanitaire alors que les garçons privilégient les animaux en voie de disparition.
Les garçons plus que les filles estiment que réussir sa vie c’est en grande partie gagner beaucoup d’argent.
Garçons et filles voudraient pouvoir concilier vie de famille et vie professionnelle.
Au lycée, garçons et filles se sentent plus libres, plus mûrs et commencent à s’inquiéter de leur avenir. Tous rêvent de l’après Bac.

(Faites en groupe un sondage à l’école pour voir si les résultats sont les mêmes chez vous. Demande à des adultes autour de toi de compléter la phrase « Quand j’étais ado… »)

Quelques chiffres

Selon une enquête réalisée en France en janvier 2006 par Médiamétrie,: la place et l'usage du web chez les jeunes, qui se propose de comprendre le comportement des jeunes sur Internet, 80 % des 13-17 ans possèdent au moins un ordinateur dans leur foyer et 60 % se connectent à Internet quotidiennement. En outre, 50,5 % des Français âgés de plus de 11 ans se sont connectés de façon massive et fréquente à Internet. (…)
Les deux usages web en forte croissance sont la messagerie instantanée et les « blogs ». La jeunesse investit également la blogosphère ; la tranche des 11-15 ans représente 35 % des blogueurs et celle des 16-24 ans 47 %. Un outil a le vent en poupe : les wikis. L'encyclopédie collective Wikipédia voit son nombre de visiteurs passer à 2,4 millions en décembre dernier, soit une croissance exponentielle de fréquentation de 256 %.
(…)
les 15-24 ans utilisent de plus en plus Internet pour des usages riches et variés. Selon une autre étude publiée le 27 juin 2005, les jeunes européens âgés de 15 à 24 ans passent de moins en moins de temps à regarder la télévision ou à écouter la radio, au profit d'Internet. En effet, près de la moitié des 15-24 ans (46 %) regardent moins la télévision, préférant naviguer sur le Web, tandis que 22 % déclarent passer moins de temps à écouter la radio. Dans toute l'Europe, le temps que les 15-24 ans consacrent aux médias donne l'avantage à Internet (24 %) plutôt qu'à la lecture de la presse écrite (10 %) ou des magazines (8 %). (…)

Portrait d’un ado : il ne décroche pas de son téléphone, passe des heures sur Internet, a le pouce rouge à force d’envoyer des sms, rejette l’autorité, fait des complexes, adore son confort, est toujours à la recherche de sensations nouvelles…

(Tu te reconnais dans ce portrait ?)

Disposer de son argent : En France, l’argent de poche des enfants représente plusieurs milliards d’euros par an. Un mineur peut hériter ou gagner de l’argent mais ce sont les parents qui administrent le compte. Il a des droits mais il ne peut pas les exercer seul. Dans la vie de tous les jours, il dépense son argent seul.

(As-tu de l’argent de poche ? En quoi dépenses-tu le plus ? )

Le goût du défi : Chercher une raison de vivre, chercher à s’affirmer, à se connaître dans le regard de l’autre. On défie la loi, on défie les autres au prix de paris dangereux. Peut-être qu’ainsi, certains jeunes ont la sensation d’exister davantage que les autres. D’une certaine façon ils se mettent en danger pour s’affirmer car ils ne trouvent pas leur place. En rupture familiale, scolaire sociale, ils veulent se faire respecter et cherchent un sentiment d’appartenance. Ils vérifient ainsi qu’ils sont aimés.

Bagages de nature Passer ses vacances en aidant à préserver des sites naturels, c’est ce qu’on appelle les chantiers nature. Cette activité attire les jeunes passionnés d’environnement. On débroussaille, on aménage des berges de rivières, on plante des haies… Malgré le côté très physique et répétitif de ces actions, les jeunes sont motivés. En effet, accepter de se lever à 6h du matin pour compter des oiseaux, c’est vraiment être motivé !

La dictature des marques. Les marques attirent beaucoup les ados qui recherchent même le grand luxe. Les ados des banlieues aisées se différencient des ados des banlieues pauvres en faisant des vêtements de marques leur nouveau territoire. Ils s’offrent ou se font offrir de petits morceaux de luxe. Désormais, même ceux qui n’ont pas d’argent s’y mettent. Des fous de look ! La presse « people » donne les tenues des stars en modèle. Ils s’échangent parfois les vêtements entre eux ou se les revendent. Comme les meilleures copines ont le sac ..., et bien, les parents cèdent. Le phénomène prend de l’ampleur et les familles s’inquiètent car les collégiens qui n’arborent pas une marque sont rejetés par le groupe.

Des uniformes à l’école : les parents sont majoritairement favorables. Les pères plus que les mères qui y voient une façon de gommer les différences sociales.

- Tu préfères les vêtements ciglés ?
- Quand tu achètes un vêtement, qu’est-ce qui est le plus important pour toi ?
- Tu portes des vêtements de marque ?
- Quel est ton style préféré ?
- Si on te donne 50 euros, tu achètes quoi ?
- Avec qui achètes-tu tes vêtements ?
- Si une tenue uniforme était imposée, comment la souhaiterais-tu ?

(Réponds à ces questions toi aussi. Qu’est-ce qui, à ton avis, justifierait l’uniforme ?)

La Tecktonic débarque en musique dans la plupart des villes !
Avec la musique, il y a aussi les boissons, les vêtements, les coupes de cheveux. La TCK est devenue une grosse opération commerciale. On parle même de cours dans les écoles de danse. Les idées derrière la marque TCK sont pas de drogue ni d’alcool, tolérer les différences politiques ou d’origine. Les jeunes se regroupent uniquement pour danser.

 (Es-tu « anti » ou « pro » tecktonik ? tu aimes la musique ou le style ? )

Du classique avant toute chose et pour cela préfère Mozart. Pour beaucoup d’adolescents, la musique classique est souvent un monde inconnu réservé aux endroits où l’on doit être bien habillés. Elle demande un investissement personnel énorme alors que cette génération est habituée au zapping. Ils sont toujours surpris d’apprendre que des styles plus modernes se sont inspirés de cet art.

Le voyage aventure casse la routine et offre de l’exceptionnel. Descendre une rivière au canada façon trappeurs, faire du trek en Laponie, des randonnées au Maroc ou encore une enquête policière à Barcelone, ce n’est pas faire du tourisme, c’est voyager. Les ados en manque de sensations fortes adorent ces vacances de l’extrême.

Un, deux, trois, révolte ! Les adolescents d’aujourd’hui se mobilisent rapidement contre les injustices. Le respect de l’autre semble être une valeur commune à tous les milieux des réactions telles que  « se révolter oui, mais qu’est-ce qu’on peut faire à notre âge ? » « Je n’ai pas envie de m’impliquer vraiment, je vis encore chez mes parents » sont marginales à la sortie des collèges. Les jeunes sont très concernés par l’égalité, le respect. Ils n’hésitent pas à manifester dans les rues, à signer des pétitions,  quand ils pensent être victimes d’injustice (des réformes de l’école qu’ils considèrent dangereuses pour leur avenir par exemple) ou pour soutenir telle ou telle action ciblée (l’expulsion d’un lycéen par exemple)

7. TACHE

Reportage sur notre vie d’adolescents

Nous allons faire un reportage sur notre vie d’adolescent pour pouvoir comparer avec celle des jeunes français de notre âge. Aidez-vous des documents.

1) Constituez les groupes en affectant à chacun un thème (études, loisirs, rêves, passions, mode, problèmes…)

2) Décidez qui se chargera en plus de tourner les images.

3) Faites des fiches qui dressent la situation en France par thème.

4) Rédigez les questionnaires sur lesquels vous aller vous appuyer pour comparer.

5) Définissez dans quels lieux vous allez tourner.

6) Voyez quels sont les sujets délicats qui peuvent gêner vos « témoins ».

7) Pensez à prendre aussi le point de vue des adultes.

8) Cherchez un spécialiste (sociologue, psychologue…) qui pourrait porter un regard expert.

9) Passez en revue la presse spécialisée pour les ados. Regardez un peu ce qui est dit dans les « courriers des lecteurs ».

10) Contactez des personnes (autres que les profs) qui sont proches des ados dans leur travail.

11) Présentez les idoles des ados (sport, musique, littérature…) - Essayez pourquoi pas, d’avoir un entretien même téléphonique ou par Tchat avec eux.

12) Faites le point des programmes consacrés aux ados à la télévision.

13) Passez en revue les mesures municipales et/ou gouvernementales qui vous concernent, soit pour vous faciliter la vie, soit pour contrôler, interdire.

14) Expliquez ce que vous aimeriez avoir dans la société de demain.

15) Préparez un débat avec des français.

Il nous faut !

*trouver un caméscope

*trouver un logiciel de montage

*demander les autorisations nécessaires pour avoir accès au centre de ressources, sortir de l’établissement si nécessaire

*lancer un appel pour demander la participation des camarades par Tchat

*chercher d’autres jeunes que nous pour témoigner (garçons et filles de différents milieux sociaux)

*trouver une salle pour diffuser notre reportage

*préparer les affiches qui informent de sa projection

*inviter des ados français à venir en parler avec vous